Proyecto flipped classroom para trabajar la fauna ibérica enriquecido con las aportaciones de mis compañeros

Reflexión sobre lo que he aprendido.

He aprendido a enriquecer el proceso de aprendizaje de mis alumnos con las nuevas tecnologías, favoreciendo un mayor aprovechamiento en el aula del tiempo. He aprendido a abrir mi mente, a ver nuevas formas enriquecedoras de planificar el proceso educativo de mis alumnos.

Todo lo he aprendido a través de retos, que para mí parecían un mundo cuando los leía, pero que estaban bien planificados dentro de mi zona de desarrollo próximo, y con la ayuda y la motivación de mi tutor lo he ido alcanzando. Estos retos han supuestos experiencias prácticas, así pues a través de la actividad he favorecido mi proceso de aprendizaje.

En cuanto a la aplicación en el aula, cuando empecé el curso tenía dudas muy serias sobre si un proyecto Flipped Classroom se podía aplicar a educación infantil... ahora me he dado cuenta de que no sólo se puede aplicar sino que favorece de manera significativa el aprendizaje de mis alumnos además de prepararles para la sociedad en la que han de vivir.

He perdido el miedo y he creado un buen proyecto que pondré en práctica el próximo curso modificándolo en función de mis alumnos con 4 años. Ademas quiero seguir explorando las posibilidades y recursos de la tic para crear nuevos artefactos con mis alumnos.

Por otro lado ya estoy hablando con algunas de mis compañeras, en particular con mi compañera de nivel para embarcarla en esto, porque como he dicho creo que el método flipped classroom puede mejorar el proceso de aprendizaje de mis alumnos.

Estaba temblando...

Siempre es duro que te evalúen y más si te evalua alguien que no ha tenido ningún contacto contigo, no ha visto tu evolución ni tu esfuerzo, sólo evalua un resultado.
Tenía mis dudas, que ya en parte quedaron un poco apagadas cuando vi el vídeo del dibujo de la mariposa, esta forma de evaluar que se proponía desde el curso si podía ser formadora.
Y vaya si lo ha sido, después de analizar las propuestas que me han hecho mis compañeros he de admitir que en casi todas tiene razón, hay aspectos que podría haber reflejado mejor y a ello me voy a poner en cuanto acabe con este bloque.
Sinceramente, aunque no fuera la tarea del próximo bloque lo haría porque creo que completan el proyecto (ya no solo mío).
Además se nota al leerlo que el /la compañera que me ha evaluado ha hecho las aportaciones desde el cariño para favorecer mis aprendizajes. Se nota que son maestros.
Gracias

Reflexión final del bloque 3

Cuanto miedo da enfrentarse a lo desconocido... a lo nuevo, pero que bien sienta cuando te lo propones, das paso a paso...  y finalmente descubres que eres capaz con esfuerzo, tenacidad y práctica de lograr tus objetivos.

Con mis alumnos de infantil planifico el proceso educativo para que aprendan a partir de la acción, y me he dado cuenta en este curso que el practicar y superar mis limitaciones me está enseñando a ser mejor docente.

He vivenciado como la orientación del docente te va llevando poco a poco a alcanzar los objetivos.

Coevaluación de un proyecto flipped...... ahhhhhhhhhhh

Evaluar un proyecto flipped, pero si yo estoy en pañales en este ámbito.... me imponía bastante respeto desde el princio.

Para más inri me tocó un proyecto de secundaria... si esto es como viajar a la


Pero bueno me puse manos a la obra, finalmente tengo todo el puente porque el peque se puso malo y adiós al fin de semana largo, por lo menos iba a tener tiempo para hacerlo con calma.
Me bajé los proyectos y los leí una vez, ví el pdf sobre la evaluación y ya me puse a ello uno por uno.
Abri el primero online con el link para evaluar, y la verdad es que es el que más me costo, pero una vez hecho el primero el resto fué como la seda.
Me ha gustado mucho la experiencia porque he visto formas diferentes de aplicar el modelo flipped al aula, con ideas alternativas a las mias, algunas aplicables a mi ciclo y otras no por la diferencia de edad de los alumnos y sus capacidades... pero como digo ultimameten abriendome la mente para hacer cosas diferente.

De cada proyecto he sacado al menos una idea con lo que ya considero que ha sido una taréa muy útil e enriquecedor.

MI PRIMER PROYECTO FLIPPED CLASSROOM

Os creéis que me iba a llevar de nuevo las manos a la cabeza eh......
Pues no
Esta actividad la he afrontado con muchas ganas y mucha emoción. Ya veo plenamente las ventajas de este modelo de educación para mi aula y de ahí la motivación intrínseca que este proyecto me ha provocado.
 
Le he dedicado mucho, pero que mucho tiempo, pero se qué es algo que voy a poder utilizar con mis alumnos y que ha merecido la pena

Próximamente, cuando esté evaluado, os pondré el enlace por si a alguno os interesa.

Salgo de Málaga y me meto en Malagón

Madre mi, cuando veía la luz realizar un diseño de rúbrica ¿Y cómo lo hago?
Me he vuelto loca dándole vueltas, infantil es una etapa muy diferente a las del resto de la escolarización, aquí la evaluación siempre ha sido global y la gradación en los aprendizajes es menor...
Pero todo es ponerse, pensar, buscar ideas y sale, sale y vas descubriendo que efectivamente tener un diseño de rúbrica te deja claro en que momento de aprendizaje está tu alumno.
Además planteado como lo he hecho es un elemento motivador para mis alumnos que también tiene un referente para esforzarse más y un reto diario.

No os voy a dejar el enlace a la rúbrica de la actividad 3, no, porque le he cogido vicio a la cosa y la he ampliado para hacerla más completa para la actividad 5, así que os dejo el enlace para esta última ya que en él se ven más aspectos de infantil que se evalúan facilmente con una rúbrica.